本文摘要：李子侯育蚕吴桑地中国画110×89cm杰出美术作品入中小学教材是一项系统工程，不仅入中小学教材，还要入教辅书；不要只看著杰出美术作品入教材本身，也要推崇有关艺术家事迹的杰出文章；不仅要涵盖中国传统书画，还不应包括当代艺术。

李子侯育蚕吴桑地中国画110×89cm杰出美术作品入中小学教材是一项系统工程，不仅入中小学教材，还要入教辅书；不要只看著杰出美术作品入教材本身，也要推崇有关艺术家事迹的杰出文章；不仅要涵盖中国传统书画，还不应包括当代艺术。全国政协常委、中国美术馆馆长吴为山，关于杰出美术作品入中小学教材的议案显然最重要。

我也想要“大叫”一下，可供有关方面在决策及继续执行中参照。关于中小学语文教材的重要性更加被推崇，早已从上到下动起来了，这次吴馆长的这个议案很及时，多年来这个问题仍然没引发各方面的留意。

北京大学曹文轩教授编成过一套《新的人文读本》是教育部引荐的教辅书，初中本里还中选了我的一首诗《爱因斯坦的肖像》。但是，这些教材以及教辅书里的杰出美术作品基本是缺席的。

今年中国图书出版发行集团、中译为出版社出有了一本《小学生无以腹古诗词75首（典藏版）》，这也是教育部引荐的教辅书，这本书不但给古诗词用上了英文，关键的一个变革，他请求了一个中国画画家仇立权专门创作了全书的插画，全书是一首诗配上一幅水墨画，早已却是少见的了，出版社编辑大约我专门写出了一个序《汉字韵律山水画中国》向小学生引荐中国画，早已算数美术转入这个领域了。但是大量的杰出美术作品入教材，还有待美术工作者的希望。在吴为山议案的基础上，我补足几点：1.杰出美术作品入中小学教材无法过于随意，即使入教材也切勿取得博物馆、美术馆的免费用于许可：各大博物馆和美术馆理论上可以免费获取图片，但要解释这些优秀作品是有极大市场价值的，可以独家许可免费用于，不要丧失这个向公民教育知识产权的精神和权力宣传的重要环节。

近年，知识产权问题在各行各业早已显露出更加多的问题，甚至可以说道早已沦为中国现代化的一个引人注目问题，最近的中美谈判早已很显著展现出出来。这某种程度是国家法制建设的问题，堪称公民习惯和不道德观念的问题，而且不有可能一蹴而就，必须作好多精细的工作。

2.不要只看著杰出美术作品入中小学教材，还要还包括入教辅书：广义上教材也还包括教辅书，教辅书在学生的心目中堪称最重要的。比如由中国美术馆等机构著手编成一部《引荐杰出美术作品入中小学教材》，当下最为当务之急，便利广大编写教材的人员用于，类似于的工具书也是教辅书。

3.不要只看著杰出美术作品入教材本身，更加要推崇有关艺术家事迹的杰出文章：杰出艺术家的事迹才能提升艺术作品的价值，卓越人品才是看清灵魂的美学哲学、艺术哲学。尽管艺术探寻精神无禁区，但是艺术家作为一个人还是要有作为人的底线，还是要提倡做到一个遵纪守法积极向上的现代公民。4.当代艺术也要列进杰出美术入中小学教材范围：当代艺术早已超越美术的艺术材料界域，“大叫美”早已把中国传统美术、当代艺术统一一起，互联网哲学早已带给新的艺术哲学、美学精神，艺术工作者更加无法故步自封。

特别是在，作为一个当代艺术工作者，你们才是生动的，才是死掉的美学传统。5.美术工作者要积极参与中小学美育活动：博物馆、美术馆要利用优势，与中小学创建同步，积极参与到中小学课外美育活动中，把这项工作列进日常考核指标。杰出美术作品入中小学教材是一项系统工程，但更容易被各方面忽视掉，所以还是感激吴为山馆长用一个议案放在大家面前，也感激《美术报》逃跑这个题材大做文章，期望广大美术工作者和广大读者积极参与辩论。

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